不说生源的“学霸班”“学霸校”就是忽悠_成绩
不说生源的“学霸班”“学霸校”就是忽悠 01 每年高考分数出来后,总会有“学霸班”出现,今年亦然。 比如河南某高中,全班39名学生,全部过重本线,而且有37人600分以上,全班的平均分数为647.73,610分仅仅是全班倒数第三。 从网上可以查到,今年河南理科考生100分以上的是466487人,中位名次大概是233325名,分数是443分。 全班平均647.73分,超出中位分200多分,这样的班绝对是“学霸班”。 班里倒数的学生,可能比一些学校前几名的成绩都高。 02 不过,“学霸班”成绩如此出色,是老师的教学水平特别高吗? 恐怕不是。 在均匀分班的情况下,似乎还没听说过哪位老师的教学成绩能够拉开其他班200分以上。 不信,如果你去查查“学霸班”的中考成绩,估计比所有人的中考平均分也高了不是一点半点。 我敢肯定地说,所有的“学霸班”,都是把“学霸”集中到一起的结果。 学校先把成绩好的学生放到一个或几个班里,然后在高考时就会取得亮眼的成绩。 03 记得在去年,曾看到一则新闻说,湖北一位女教师因为班级前两名都要转学,在办公室里面痛哭。 她一边哭一边说:“以后就成倒数第一了,比我离婚还伤心”。 这位老师一不小心说了句大实话:生源才是决定教学成绩的第一因素。 那位最近在网上很火的北大教授就说过,学习成绩的好坏,学生个人的条件至少要占百分之八十以上,学校和老师只起到很小的作用。 这是所有老师都愿意教学霸聚集的重点班的原因。 巧妇难为无米之炊啊! 04 一个班级如此,一个学校更是如此。 全国各地的高中,实际上都是在掐尖招生。 一般来讲,市里的一中要比县里的一中生源好,因为可以全市招生。 县里的一中要比县里的二中生源好,因为要一中招完了二中才招。 换言之,仅仅就生源来说,县一中最差的那一位,中考成绩也比二中最好的那位同学高。 这样的生源质量,造就了县一中的高考成绩永远都会碾压县二中。 当然,就算县一中的老师也承认,如果把一中和二中的学生互换,高考成绩肯定也会反过来。 得学生者得高考成绩,这是颠扑不破的真理。 对此,中国新闻周刊就曾刊文指出,“没有扎堆学霸,哪来高考神话”。 一针见血! 05 确实,教师的水平有高有低,学校的管理有好有差。 但你不能把学生的成绩好全都归功于自己的管理,对分班时、入学时的好生源只字不提。 打个也许不太恰当的比方说,男篮队员的平均身高很高,一米九都算矮个儿。 你要承认人家生来就高,而不仅是因为男篮的伙食好、训练科学。 如果对别人说加入男篮就能长大高个儿,那就是忽悠。 同样,集全市之力、全校之力打造一个“学霸校”、“学霸班”不难,但不能据此就说只要考入某某学校、进入某某班,就一只脚踏进了重点大学的大门。 全国各地的“学霸班”“学霸校”多了,但还没有哪一个敢拿出中考成绩对比一下,是真正靠自己的教育管理让一批学渣变成了学霸。 所以,我们对于类似的新闻,还需要辩证看待。 如果家有学生,千万要擦亮眼睛,不要被人割了韭菜。 明珠絮语(ID:tsliuchanghai),以教师和家长的双重视角看教育,解答青少年和家长的教育困惑。新书《为自己读书》正在当当、京东、天猫等平台热卖中!

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